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教学目标知识与技能学生初步认识分数，能正确地读、写分数，掌握分数的意义，学会比较分数的大小过程与方法学生通过观察、操作等学习活动，在独立思考和合作交流中体...

教学目标知识与技能学生初步认识分数，能正确地读、写分数，掌握分数的意义，学会比较分数的大小过程与方法学生通过观察、操作等学习活动，在独立思考和合作交流中体验分数的产生和意义，理解分数的意义情感态度和价值观学生在学习过程中，体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用价值，培养学生良好的学习习惯和合作意识学情分析学生在掌握整数的基础上接触分数，会比较陌生。对于分数的认识，三年级的学生还只是停留在“经验数学”层面，也就是对分数有了初步的了解，但还谈不上真正理解。本节课要让学生从生活经验上升到数学层面，真正理解分数的意义。学习重点使学生初步认识几分之一，会读写几分之一，掌握比较分子是1的分数大小的方法。学习难点理解分数的意义学习准备多媒体课件、学习单学习过程一、创设情境，导入新课出示问题情境小明和小红野餐时平均分吃一个苹果，每人分到多少？(一半)引发思考一半还能用整数来表示吗？导入新课像这种“一半”的情况，我们除了用以前学过的整数来表示外，还可以用一种新的数来表示，这种数就是分数。今天我们就一起来认识分数。(板书课题)二、合作交流，探究新知教学例1认识几分之一(1)多媒体出示例1情境图：八月涛声、平均分成两份的月饼、平均分成三份的国旗等(2)观察思考：图中的阴影部分怎么表示?(板书：1/2)(3)指导书写：分数的写法。(学生练习写1/2)(4)教师小结：把一个物体平均分成几份，其中的一份就是它的几分之一。(板书：平均分)(5)想一想：把一个苹果平均分成4份，每份是这个苹果的几分之一？(板书：1/4)(6)看图说说：涂色的部分分别占整个图形的几分之一？(课本练习第1小题)教学例2比较几分之一的大小(1)出示两个同样大小的圆饼图(没有涂色)，比较涂色部分的大小(2)观察讨论：涂色部分大小不同，说明什么？(板书：几分之一 大 小)(3)比较大小。多媒体出示例2情境图：比较图形中的涂色部分和没有涂色部分的大小。引导学生用分数表示图中的涂色部分并比较大小。(4)思考：通过观察和比较，你发现了什么？(板书：分子相同 分母越大 分数越小)三、应用拓展，巩固新知完成课本练习第2题学生独立完成，然后说说自己的想法。教师订正时重点让学生说一说思考过程拓展练习多媒体出示练习题。学生交流想法，汇报结果。教师订正时注意让学生说一说自己的想法看图编故事多媒体出示一组图片(没有涂色部分)，让学生根据已有的知识经验编故事。然后让学生根据所编的故事说一说图片中涂色部分占整个图形的几分之一。教师订正时重点让学生说一说自己是怎样想的找生活中的分数让学生找一找生活中哪些地方还有分数。学生交流后汇报结果。教师根据学生汇报情况给予鼓励和评价小调查学生分小组调查各自家中一周内丢弃垃圾袋的情况，并将数据记录下来。然后算出小组内平均每人每天丢弃垃圾袋的个数占小组人数的几分之一。最后算出班级平均每人每天丢弃垃圾袋的个数占全班人数的几分之一。并让学生说说自己的想法和发现。教师根据学生汇报情况给予鼓励和评价思维训练出示思维训练题(见学习单)。先让学生思考，然后全班交流想法和结果。教师给予鼓励和评价