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直观动作思维直观动作思维，也被称为“实践思维”，是一种以具体、实际动作为支柱进行的思维。这种思维方式通常解决直观、具体的任务目标。它是人类早期的主要思维方...

直观动作思维直观动作思维，也被称为“实践思维”，是一种以具体、实际动作为支柱进行的思维。这种思维方式通常解决直观、具体的任务目标。它是人类早期的主要思维方式，与个体在三岁前的思维水平和特征相似。直观动作思维的基本特点是动作性与直观性，通常发生在儿童的实际物体操作中。例如，小学生在做10以内的加减法时，可能会一边数着手指头，一边进行计算。同样，成人也有动作思维，例如，司机在修理出故障的卡车发动机时，会边修边思考故障的原因，直至发现问题并排除故障。具体形象思维具体形象思维是在思维过程中借助于表象进行的思维。这种思维方式在青少年和成人中仍然占据重要地位。具体形象思维具有以下几个主要特点：增强记忆力具体形象思维将信息和对应的图像相连接，使人们更容易记住并快速复习有助于理解抽象概念具体形象思维可以将抽象概念转换成图像或场景，从而更容易理解和解释激发创造力具体形象思维方式可以激发人们的创造力，尤其对于那些需要进行视觉化思考的任务，如绘画设计、建筑设计等在日常生活中，具体形象思维也有广泛的应用，如记忆事物、谈判沟通等。在记忆事物的过程中，可以通过与之相关联的图像和场景来帮助记忆，这比单纯的背诵更为高效。在谈判和沟通中，可以利用具体形象思维方式，将抽象的概念转化成具体的图像或场景，使对方更容易理解自己的观点。抽象逻辑思维抽象逻辑思维，也称为抽象思维或逻辑思维，是以抽象的概念、判断、推理的形式来反映客观事物的本质特征和内在联系的思维。就抽象水平来说，抽象思维包括经验型抽象思维和理论型抽象思维。就其形式来说，分形式逻辑思维和辩证逻辑思维两种。前者是抽象思维的初级形式，要求人们在思考问题时遵循同一律、不矛盾律和排中律。后者是抽象思维的高级形式，强调人们的思维应反映事物的内部矛盾，符合事物的对立统一原理、量变和质变原理以及辩证否定的原理。在不同的学习阶段，学生的思维水平会有所不同。在小学阶段，学生的思维水平是从具体形象思维向抽象逻辑思维水平过渡，具体形象思维占优势。在初中阶段，学生的逻辑思维虽然得到发展，但仍是一种经验型的抽象思维，思维活动还需要具体、直观、感性经验的支持。到了高中阶段，学生的思维才从经验型向理论型转化。形象思维与抽象思维的联系与区别形象思维与抽象思维作为人类思维活动的两个方面，既相互独立又相互联系。区别：抽象思维主要运用语言、符号、理论、概念、数字等抽象材料进行的思维活动，而形象思维则是用形象材料进行的思维活动。联系：两者在思维过程中存在依存关系抽象思维可能是在形象思维的基础上发展起来的两者都具有思维活动所共有的特征抽象性、间接性和概括性两者的起点都是对外界的感知形象思维与抽象思维都是创造性思维的组成部分形象思维在整个创造性思维过程中可能处于先导的、启示性的地位综上所述，直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维是人类思维的三种基本类型，每种思维方式都有其独特的特点和应用领域。同时，它们之间也存在相互联系和依存关系，共同构成了人类复杂多样的思维活动。