支架式教学模式PPT
支架式教学模式是一种以学生为中心，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神的教学模式。在这种模式中，教师的作用从传统的知识...
支架式教学模式是一种以学生为中心，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神的教学模式。在这种模式中，教师的作用从传统的知识传授者转变为学生学习者，引导学生发现问题、解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。支架式教学模式的基本概念支架式教学模式源自建构主义学习理论，该理论认为学习是学生主动建构知识的过程，而非被动接受的过程。支架式教学模式强调教师在教学过程中要提供适当的“支架”，即为学生搭建一个知识框架，帮助学生逐步从已知走向未知，从简单走向复杂，从而完成知识的建构。支架式教学模式的特点1. 以学生为中心支架式教学模式强调学生在学习过程中的主体地位，教师在教学过程中起引导和支持的作用。这种模式注重学生的参与和互动，鼓励学生通过自主探究和合作学习来解决问题。2. 情境导入支架式教学模式注重情境的创设，通过真实的或模拟的情境来激发学生的学习兴趣和动力。情境导入可以帮助学生更好地理解知识，提高学习的效果。3. 协作学习支架式教学模式鼓励学生之间的协作学习，通过小组讨论、角色扮演等方式培养学生的合作精神和沟通能力。协作学习有助于学生在互动中相互启发，共同提高。4. 逐步引导支架式教学模式强调教师在教学过程中要逐步引导学生发现问题、解决问题。教师需要根据学生的实际情况和认知水平，为学生搭建适当的“支架”，帮助学生逐步从已知走向未知。5. 鼓励创新支架式教学模式注重培养学生的创新思维和实践能力。在教学过程中，教师要鼓励学生敢于尝试、勇于创新，让学生在实践中体验成功的喜悦。支架式教学模式的实施步骤1. 搭建支架教师需要根据教学内容和学生的实际情况，为学生搭建一个适当的“支架”。这个“支架”可以是一个问题、一个项目、一个任务等，旨在激发学生的学习兴趣和动力。2. 进入情境教师引导学生进入情境，让学生在实际或模拟的情境中体验和学习。情境可以是真实的，也可以是虚拟的，关键是要能够引起学生的共鸣和兴趣。3. 独立探索在情境中，学生需要独立探索问题，尝试解决问题。教师要给予适当的引导和支持，帮助学生发现问题的本质和解决方法。4. 协作学习学生之间可以进行协作学习，通过小组讨论、角色扮演等方式共同解决问题。协作学习有助于培养学生的合作精神和沟通能力。5. 效果评价最后，教师需要对学生的学习效果进行评价。评价可以是定性的，也可以是定量的，关键是要能够真实反映学生的学习情况和进步。支架式教学模式的优势与不足优势以学生为中心支架式教学模式强调学生的主体地位，有利于激发学生的学习兴趣和动力注重情境导入通过真实的或模拟的情境来帮助学生理解知识，提高学习效果鼓励协作学习培养学生的合作精神和沟通能力，提高学生的综合素质逐步引导根据学生的实际情况和认知水平，为学生搭建适当的“支架”，帮助学生逐步从已知走向未知鼓励创新注重培养学生的创新思维和实践能力，有利于培养创新型人才不足对教师要求较高支架式教学模式需要教师具备较高的教学水平和专业素养，能够根据学生的实际情况和认知水平搭建适当的“支架”实施难度较大支架式教学模式需要教师在教学过程中注重情境的创设、学生的协作学习以及逐步引导等方面的工作，实施难度较大可能导致学生迷失方向在支架式教学模式中，学生需要独立探索和解决问题，但如果教师的“支架”搭建不当或引导不足，可能会导致学生迷失方向或产生挫败感结论与建议支架式教学模式作为一种以学生为中心的教学模式，有利于激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的创新思维和实践能力。然而，在实施过程中也需要注意一些问题，如教师需要具备较高的教学水平和专业素养、实施难度较大等。因此，建议在实施支架式教学模式时需要注意以下几点：充分了解学生教师在实施支架式教学模式前需要充分了解学生的认知水平、兴趣爱好等方面的情况，以便为学生搭建适当的“支架”注重情境的创设情境的创设是支架式教学模式成功的关键之一。教师需要注重情境的创设，尽量让学生在实际或模拟的情境中体验和学习加强引导和支持在支架式教学模式中，教师需要加强对学生引导和支持的力度，帮助学生发现问题、解决问题，避免学生迷失方向或产生挫败感注重效果评价效果评价是支架式教学模式的重要环节之一。教师需要采用多种评价方式对学生的学习效果进行评价，以便及时发现问题并进行调整和改进总之，支架式教学模式是一种有效的教学模式，但在实施过程中需要注意一些问题。只有充分发挥其优势并克服其不足，才能更好地促进学生的学习和发展。
