2017版普通高中体育与健康课程标准PPT

引言随着社会的快速发展和生活方式的改变，人们的健康意识逐渐增强，体育与健康教育在学校教育中的地位日益突出。为了适应这一变化，提高我国普通高中学生的体质健康...

引言随着社会的快速发展和生活方式的改变，人们的健康意识逐渐增强，体育与健康教育在学校教育中的地位日益突出。为了适应这一变化，提高我国普通高中学生的体质健康水平，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，教育部于2017年修订并发布了《普通高中体育与健康课程标准》（以下简称“新课标”）。课程性质与基本理念1. 课程性质普通高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程。它具有鲜明的基础性、实践性和综合性，是高中课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展社会主义建设者和接班人的重要途径。2. 基本理念（1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。（2）激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯。（3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位。（4）关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。课程目标通过本课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能和基本方法，增强体能，培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯，具有良好的心理品质、合作精神和交往能力，提高健康水平，为终身参加体育锻炼和保持健康的生活方式奠定基础。课程内容1. 运动技能包括田径、游泳、体操、球类、武术、舞蹈与韵律等项目的学习与实践。2. 健康教育涵盖体育与健康知识、营养与饮食、心理健康、运动损伤预防与处理等内容。3. 身体素质通过力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质的练习，提高身体机能。4. 体育文化与体育精神了解体育历史、体育人物、体育赛事等体育文化内容，培养团队协作、拼搏进取的体育精神。实施建议1. 教学建议教师应根据学生的实际情况，灵活选择教学方法和手段，注重因材施教，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，要关注学生的个体差异，提供个性化的教学指导。2. 评价建议建立多元化的评价体系，注重过程评价与结果评价相结合，以评促教、以评促学。同时，要重视学生的自我评价和相互评价，培养学生的自我管理和自我发展能力。3. 资源建设建议学校应加强对体育场地、器材等教学资源的投入和管理，确保教学需要。同时，要充分利用现代信息技术手段，丰富教学资源，提高教学效果。结语《2017版普通高中体育与健康课程标准》的发布与实施，标志着我国普通高中体育与健康课程进入了一个新的发展阶段。广大教育工作者应认真学习和贯彻新课标精神，积极探索和实践新的教学模式和评价方式，为我国普通高中学生的健康成长和全面发展作出新的贡献。