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班级情况分析本班孩子共33个孩子，男孩17个，女孩16个。本班幼儿总体来看，他们在生活自理能力、行为习惯、学习、社交等方面都有较大的进步，特别是在文明礼貌...

班级情况分析本班孩子共33个孩子，男孩17个，女孩16个。本班幼儿总体来看，他们在生活自理能力、行为习惯、学习、社交等方面都有较大的进步，特别是在文明礼貌、安全卫生方面显现出优势。但是由于幼儿在各方面的能力存在着较大的差异，部分幼儿在集体活动中注意力不集中，不能很好地遵守活动规则。因此，这一学期，重点要抓的是幼儿良好的常规意识的培养。教育教学工作本学期我们主要从安全教育、德育教育、心理健康教育、日常管理、游戏组织以及兴趣培养等方面开展工作。（一）德育方面培养幼儿养成良好的卫生习惯经常保持桌面、地面、衣物干净；勤洗澡、修剪指甲、早晚刷牙；室内经常开窗通风，保持空气清新培养幼儿自觉遵守一日活动常规养成收拾、整理物品的习惯培养幼儿谦让、和同伴分享、有同情心、对人有礼貌的良好品德行为培养幼儿有初步的独立自理能力培养幼儿尊重长辈能为长辈做力所能及的事情培养幼儿主动学习主动探索的精神（二）智育方面引导幼儿主动学习积极探索，会用多种方法表达事物的特征和自己的发现继续鼓励幼儿大胆提问并引导幼儿在老师或同伴的启发下能用适当的方式表达自己的发现和见解通过"听听说说"等游戏活动促进幼儿的语言表达能力培养幼儿认真倾听的习惯和积极应答的态度通过操作、游戏提高幼儿感知美、欣赏美、创造美的能力激发幼儿学习英语的兴趣提高幼儿的英语口语能力丰富教室的创设内容为幼儿提供英语学习的环境做好幼小衔接工作为幼儿升入小学打好基础（三）音乐方面能积极参与音乐活动喜欢听音乐和观看他人表演，体验参与音乐活动的快乐学习用正确的姿势、自然的声音唱歌；初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感；在教师的帮助下能够并喜欢为熟悉、短小、工整的歌曲创编简单的动作和歌词；学习利用废旧物品自制简单的打击乐器能按音乐的节奏踏步、蹦跳；按音乐的节拍与人合作跳舞；能感受和体验音乐游戏和打击乐活动的乐趣；初步养成正确使用小型乐器的习惯；培养爱护乐器的意识；养成欣赏音乐的好习惯学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱和音色变化；学习在音乐活动中进行简单的节奏乐感知和模仿；能在音乐欣赏时用自然的声音进行二声部歌曲的演唱（四）心理健康教育方面创设温馨宽松的环境使幼儿保持愉快的情绪在日常生活中逐步培养幼儿的规则意识促进个性发展培养幼儿自信、开朗活泼等良好的个性品质了解各种常见的生活事件对幼儿心理造成的不同影响有意识地加强对幼儿心理承受能力的培养鼓励幼儿主动表达自己的情感和想法通过多种方式进行情感的交流与表达帮助幼儿学会倾听他人的谈话逐步养成认真倾听的习惯通过故事、情境表演等形式培养幼儿学会宽容和谦让形成良好的人际关系帮助幼儿掌握一些基本的自我调控方法引导幼儿了解并掌握初步的交往规则学会与同伴友好相处培养幼儿遇到困难能够坚持克服的意志品质为有特殊需要的幼儿提供特殊的教育和帮助对个别有分离焦虑的幼儿给予更多的关爱与适时的引导通过各种途径对幼儿的自理能力进行适当的锻炼和培养通过谈话、讲解、阅读等指导方式帮助幼儿正确认识自己的情绪变化及处理方法对幼儿进行初步的挫折教育以增强幼儿承受挫折的能力注意观察幼儿的情绪反应及心理健康状况及时发现幼儿的异常行为并给予适当的心理指导与帮助密切关注好动儿的行为表现及心理活动变化多与他们交流谈话，及时了解他们的心理需求，努力满足他们的合理需求通过故事引导好动儿逐步克服不良行为习惯使他们能够向稳定的行为发展过渡。同时密切配合家庭教育，使孩子及早从心理上得到行为上的认可和重视。使他们感受到来自家庭和幼儿园共同的关爱与帮助，引导幼儿在活动中发现和培养幼儿的兴趣爱好帮助幼儿掌握一技之长，培养幼儿的自信心和创造力通过多种方式对幼儿进行安全教育提高幼儿的自我保护意识和能力（五）安全教育方面教师经常检查班级有无危险和安全死角发现问题及时解决幼儿入园前教师要进行严格晨检，向幼儿了解是否有携带危险物品，是否有传染病发生教育幼儿不要随身携带玩具及锐利器具来园更不应把它放在口鼻或耳朵中教育幼儿不随便乱拿乱动玩具和物品；不推不跑不爬高，不从高处往下跳；走楼梯时要一个跟着一个走，不推挤教育幼儿单独一人活动时要有预防危险的意识不跟陌生人走，不吃陌生人的东西教育幼儿遵守活动规则增强自我保护意识教育幼儿同伴之间互相帮助、互相关心共同进步教育幼儿养成正确的坐、写姿势使用正确的笔顺书写阿拉伯数字教师严格执行幼儿园接送卡制度认真清点幼儿，防止错接、漏接上下楼梯、午睡、吃饭等特殊环节要重点指导幼儿注意安全并加强管理力度定期开展班级安全自查工作发现问题及时上报维修培养幼儿初步的自我保护意识（六）游戏组织方面通过各类游戏活动的开展进一步提高幼儿的语言表达、判断和想象能力以及参与活动的积极性和创造性根据园本资源和主题内容积极创设与教育相适应的环境，与家长密切配合，使幼儿有更多的机会与他人交往，发展其社会交往能力在游戏过程中加强教师的指导作用，要求教师从幼儿的游戏中发现问题，并不断反思，不断改进游戏计划，提高游戏质量。同时要善于发现幼儿在游戏中的亮点和闪光点，及时给予表扬和鼓励提供丰富的、易于孩子操作的游戏材料保证充足的游戏时间，使每个幼儿都能在游戏中得到充分的发展创设良好的活动环境满足不同层次孩子的探索需求通过丰富多样的户外体育活动和体育游戏培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力通过各种形式的游戏促进幼儿的思维、感知、表现、创造等能力的发展同时要测试幼儿在数学、语言、科学探索等领域的发展水平，为幼儿制定相应的学习计划善于发现幼儿在各个领域的闪光点多给予鼓励和表扬，激发幼儿的自信和表现欲望教师要根据本班幼儿的年龄特点制定适合本班幼儿的、切实可行的游戏计划并根据教育目标设置多种区角材料，丰富幼儿的探究活动内容教师认真组织幼儿游戏保证幼儿每天有足够的活动时间和空间教师认真阅读游戏区域的观察记录分析幼儿的行为及需要并反思自身在组织中的得失教师根据观察记录进行分析总结制定下阶段的活动计划及材料投放计划等家长工作（一）家长园地工作通过家长园地向家长宣传科学保育教育幼儿的知识帮助家长提高教育理念经常有针对性地发布一些有关班级工作及幼儿教育的信息增进家长对幼儿园工作的了解，促进家园共同配合教育好孩子公布营养分析表和每月日程安排表设立“互动平台”专栏积极与家长交流；每天利用接送时间与家长交换幼儿情况，让家长及时了解幼儿在园内的生活和学习情况；利用电话访问了解家长对幼儿过失的原因、家长的要求以及对幼儿园的意见和建议等。鼓励家长与教师交流，提高参与意识充分利用家访向家长宣传科学保育教育幼儿的知识帮助家长提高教育理念向家长介绍园内生活常规和卫生保健知识等做好家园共育工作与家长保持经常联系针对特殊家庭幼儿做好跟踪访谈工作根据需要不定期地展示与教育相适应的家教经验文章或育儿小贴士等鼓励家长积极参加家园网的建设；鼓励家长根据自己的特长与优势来指导宝宝的成长；鼓励家长与老师交流；帮助家长理解身教重于言教的真谛针对不同层次的家长进行不同的联系、交往力争让每位家长都能时刻了解孩子在园的情况，让家长满意放心和家长多